Tvetydighetens pedagogik
Hannes , Lundkvist
Tvetydighetens pedagogik
Hannes , Lundkvist
Paperback
|
Swedish
€12.20
- From €15,- no shipping costs.
- 30 days to change your mind and return physical products
Description
Är all utbildning av godo? Enligt den brasilianske pedagogen Paulo Freire (1921-1997) kan utbildning vara frigörande för människan och på så sätt bidra till en mer human och jämlik tillvaro, men han visade sam-tidigt på ett övertygande sätt att den likaväl kan vara - och ofta är - förtryckande. "Tvetydighetens pedagogik" av Hannes Lundkvist syftar till att skriva fram de delar av Freires filosofi som är avgörande för att en ny generation pedagoger ska kunna omsätta idéerna i en praxis som är frigörande och som undviker att hamna i dogmatiska eller relativistiska tolkningar av hans idéer. I boken synliggör han de filosofiska grundstenar vi behöver förstå för att på allvar kunna tillämpa en av vår tids mest radikala pedagogiska filosofer och en av världens mest citerade tänkare. Genomgående i boken betonas arvet i Freires idéer från den tyske upplysningsfilosofen Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831) på ett nytt sätt än tidigare inom den kritiska pedagogiken. I denna mening är boken tänkt som ett startskott för en genomarbetad nyläsning av den kritiska pedagogiken och dess praktik.Tvetydighetens pedagogik är namnet på en pedagogik som tar tillvarons ofullständighet och motsägelsefullhet i beaktning - "en pedagogik där vi fortsätter tänka, handla, söka, utforska, experimentera och fortsätter fördjupa vår förståelse av världen vi är en del av" i syfte att åstadkomma förändring.
Hannes Lundkvist är verksam som rektor på Mimi folkhögskola i Göteborg och ingår i forskargruppen INTRA. Han har sedan tidigare ett antal publicerade artiklar i tidskrifterna Litteratur och språk och Studier i Pædagogisk Filosofi och i skriftserien Högskolepedagogik i teori och praktik.
Hannes Lundkvist är verksam som rektor på Mimi folkhögskola i Göteborg och ingår i forskargruppen INTRA. Han har sedan tidigare ett antal publicerade artiklar i tidskrifterna Litteratur och språk och Studier i Pædagogisk Filosofi och i skriftserien Högskolepedagogik i teori och praktik.