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Resultaten voor 'juan luna gonzalez'
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Álgebra Superior
€ 110,95 -
El aprendizaje de las matemáticas a través de fenómenos físicos
La base para un entendimiento significativo y funcional a través de esta propuesta es el diseño, la implementación y el monitoreo de actividades de aprendizaje generadas a partir de un laboratorio de física. Con esto, se busca que el estudiante construya un pensamiento matemático y variacional a través de prácticas de laboratorio basadas en diversas situaciones físicas que le permitan potenciar sus habilidades matemáticas, cognitivas y actitudinales a partir del contacto directo con objetos manipulables en distintos contextos reales.
€ 35,90 -
Cálculo en 2 y 3 variables
El presente texto es una recopilación de las notas de clase utilizadas por el autor durante varios años de impartir las materias de Álgebra, Cálculo y Análisis matemático a los alumnos de los distintos programas de ingeniería. Comprende temas de tres unidades programáticas de las asignaturas de Cálculo multivariable: Rectas, Planos y Superficies. Cálculo Diferencial en Funciones de 2 y 3 Variables e Integración Múltiple.
€ 32,90 -
Álgebra Superior
Este libro se ha elaborado con la finalidad de que sirva de apoyo a estudiantes de los primeros semestres de cualquier ingeniería. El lector encontrará temas de álgebra lineal (sistemas de ecuaciones, matrices y determinantes como métodos de solución) y un capítulo dedicado a números complejos. Los temas aquí tratados están dirigidos a los estudiantes del nivel básico de un programa de ingeniería que tengan el nivel de conocimiento de las matemáticas a nivel bachillerato.
€ 59,90 -
Ecuaciones diferenciales en un contexto físico
Cuando se lleva al alumno a través de la observación, experimentación y manipulación de conceptos a través de la activación de elementos cognitivos, se puede tener una comprensión de la abstracción matemática vista en clase y de esta manera llegar, como dice Ausubel, a un aprendizaje significativo. En este proyecto se ha desarrollado una propuesta didáctica con base en el diseño de situaciones físicas de contexto: "Por medio de la manipulación del fenómeno físico a estudiar, se pretende que el alumno tenga un aprendizaje significativo de la ecuación diferencial". En general se observó que los alumnos se entusiasmaron al estar trabajando en el laboratorio. Parece ser que en las prácticas estos alumnos tuvieron una idea más clara de lo que se pedía calcular durante la clase teórica y desarrollaron nuevas ideas y formas de resolver el problema planteado, además de estas observaciones en este libro se describen otros resultados encontrados al aplicar la práctica a los alumnos. Aquí se presenta una idea de laboratorio para una materia tradicionalmente sin laboratorios y los resultados cualitativos obtenidos al aplicarla a un grupo de estudiantes.
€ 29,00