Albert Camus

1. Davis Shyaka Musirikare

The Night School

1. Andy Chou Musser
2. Ben Clanton

Peindre Avec Plouf

Der Wettlauf zwischen dem Hasen und dem Igel auf der Buxtehuder Heide

Der Wettlauf zwischen dem Hasen und dem Igel auf der kleinen Heide bei Buxtehude zählt zu den beliebtesten deutschen Märchen.Wie alle Märchen war es über lange Zeit Teil der mündlichen Überlieferung. 1840 wurde es von Wilhelm Schröder erstmals in niederdeutscher Sprache niedergeschrieben und veröffentlicht. 1855 erschien es mit künstlerischen Farblithografien von Gustav Süs im Düsseldorfer Verlag Arnz & Comp.Mit der vorliegenden überarbeiteten Neuauflage wird dieses historische Bilderbuch nach langer Zeit wieder zugänglich gemacht. Der Text des Märchens wird - wie in der Originalausgabe - nebeneinander in niederdeutscher und hochdeutscher Sprache abgedruckt, wobei Wortlaut, Rechtschreibung und Interpunktion des historischen Originals beibehalten wurden.Anlass für die Neuauflage des Märchenbuchs von 1855 ist die Sonderausstellung "Läuft...! Hase und Igel im Wandel der Zeit" des Buxtehude-Museums. Die Ausstellung liefert einen Beitrag zum 50-jährigen Jubiläum der Deutschen Märchenstraße im Jahr 2025, an deren nördlichem Ende Buxtehude liegt.

1. Mark Musolino

Baan Murrang

1. Davis Shyaka Musirikare

GrandPa

1. Carola , Hoppe
2. Ricardo , John
3. Dietmar , Karau

Formel Berlin/Brandenburg 8 - neu

Anlässlich der Überarbeitung des Fachteils Mathematik im Rahmenlehrplan haben wir unsere erfolgreiche Reihe Formel Berlin/Brandenburg – Mathematik für integrierte Sekundarschulen und Oberschulen überarbeitet und modernisiert. Bewährte und neue Elemente ergänzen sich in der Reihe Formel – Berlin/Brandenburg – neu. Bewährt:Vorangestelltes Kapitel, das wichtige Inhalte aus der Grundschule wiederholt und grundlegende Verständnisse und Vorstellungen sichert, die für die kommenden Klassenstufen von zentraler Bedeutung sindmotivierende Einstiege in jedes Großkapitel mit Bildmaterial und DiskussionsfragenEingangstests zur Aktivierung der nötigen Lernvoraussetzungenein umfangreiches differenzierendes AufgabenangebotThemenseiten mit Lernumgebungen zu einem interessanten Kontext oder Projekten Neu und innovativ: ”Tägliche Übungen“ zu Beginn einer jeden UnterrichtseinheitMithilfe von Basisaufgaben können wichtige mathematische Inhalte im Sinne des Spiralprinzips zu Beginn oder während einer Unterrichtseinheit aufgefrischt werden.Die progressiv entwickelten Basisaufgaben wiederholen kapitelunabhängige Inhalte aus der Grundschule bzw. später Inhalte aus vorangegangenen Jahrgangsstufen.Das Material ist auf jeder Kapiteleinstiegsseite hinterlegt und via QR- oder Mediencode abrufbar. Weitere digitale Unterstützungen Weitere unterstützende Vorlagen und Materialien, z.B. Selbsteinschätzungsbögen, Arbeitsblätter zu den Tests, Checklisten, ... – abrufbar via QR- oder Mediencode – sind ein weiterer fester Bestandteil des Schulbuchs. Konzept für sprachsensiblen UnterrichtSprachaufgaben in den Unterkapiteln selbst trainieren einen bewussten Umgang mit Sprache: mathematische Inhalte, z.B. einfache Regeln oder auch Vorgehensweisen werden versprachlicht.Lernpartneraufgaben auf einem neu konzipierten doppelseitigen Abschlusstest schulen speziell die Kompetenzen ”Kommunizieren“ und ”Argumentieren“.Mithilfe eines komplett neu konzipierten Seitentyps am Ende eines jeden Großkapitels können sich die Schülerinnen und Schüler zu jedem Kapitel ihr eigenes Grundwissen selbst erstellen. Die Arbeit mit bzw. die richtige Ordnung vorgegebener Fachbegriffe und Erklärungen fördert Textverständnis und Fachsprache. Tests und Diagnose Der Abschlusstest (bisherige Abschlussrunde) wurde komplett neu konzipiert:Die sorgfältig konzipierten Lernpartneraufgaben, die speziell die Kompetenzen ”Kommunizieren“ und ”Argumentieren“ schulen, testen ab, ob ein mathematischer Inhalt verstanden wurde.Mithilfe von Lösungen im Schulbuchanhang können sich die Schülerinnen und Schüler selbst kontrollieren und anschließend mithilfe des hinterlegten Bogens einschätzen.Eine Checkliste gibt einen Überblick: - Welche Aufgabe testet welche inhaltbezogene Kompetenz?- Welche Inhalte ”sitzen“, wo gibt es noch Defizite? bzw. Übungsbedarf?- Mit welchen Aufgaben kann ggf. weiter geübt und nachgearbeitet werden? Neues Differenzierungskonzept Die Differenzierung erfolgt nach drei Niveaustufen. Dadurch können verschiedenste Unterrichtssituationen abgedeckt werden:Die Aufgaben in den Unterkapiteln und den Seiten ”Üben und Vertiefen“ sind weiterhin zwei Niveaustufen zugeordnet. Die Grundaufgaben sind grün markiert, die anderen blau. Wo notwendig und sinnvoll, wurden Aufgaben und Herangehensweisen noch weiter vereinfacht (”Differenzierung nach unten“).Zur Förderung der guten Schülerinnen und Schüler haben wir bei den Abschlussseiten den neuen Seitentyp ”Expertenrunde“ eingebaut: Hier findet sich Übungsmaterial mit erhöhtem Schwierigkeitsgrad, die rot markiert sind.Der Seitentyp mit den differenzierenden Aufgaben zum parallelen Üben auf zwei Niveaustufen wurde beibehalten. Digitale Werkzeuge Auf neu konzipierten Seiten wird der Umgang mit digitalen Werkzeugen (Tabellenkalkulationsprogrammen, dynamische Geometriesoftware) Schritt für Schritt erklärt und aufgebaut. Mithilfe von GeoGebra-Applets können Schülerinnen und Schüler geometrische Zusammenhänge in einer motivierenden Lernumgebung entdecken. Selbstverständlich bieten wir Ihnen auch volle Unterstützung über das Schulbuch hinaus: Unser digitales Lehrermaterial click & teach unterstützt Sie optimal bei der Gestaltung des Unterrichts und bietet Lösungen, zahlreiche Zusatzmaterialien und Hintergrundinformationen.