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Resultaten voor 'sandra chistolini'
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Pedagogia generale per l'insegnamento nel corso di laurea in scienze della formazione primaria
Pedagogia generale è uno degli insegnamenti fondamentali per coloro che si orientano verso l'ambito educativo, in tutte le sue molteplici espressioni. Questo volume, attraverso un'esposizione articolata e sistematica, è uno strumento essenziale per introdurre alla disciplina gli studenti del Corso di Laurea in Scienze della formazione primaria. Nella prima parte si esplora la dimensione storica (dalla Riforma luterana alla Rivoluzione scientifica, dall'Illuminismo al Risorgimento e ai nostri giorni) della scuola dell'infanzia ed elementare. Si passa poi all'analisi dei nodi epistemologici collegati alla pedagogia, «disciplina impegnata a riflettere teoricamente sul valore e sul significato della formazione per la persona» e a proporre, di conseguenza, progetti per l'educazione, la famiglia e la scuola. Completa il testo un percorso tematico di pedagogia dello sviluppo nel quale si riflette sul cammino dell'infanzia che nasce, e si forma come persona completa, in quella comunità umana dell'accoglienza capace di orientare culturalmente nel mondo, favorendo esperienze in cui le idee di ragione, giustizia e bellezza compongono lo spessore etico-sociale della Bildung. Das Urheberrecht an bibliographischen und produktbeschreibenden Daten und an den bereitgestellten Bildern liegt bei Informazioni Editoriali, I.E. S.r.l., oder beim Herausgeber oder demjenigen, der die Genehmigung erteilt hat. Alle Rechte vorbehalten.
€ 41,50 -
Pedagogia curativa e socioterapia steineriana
Il volume raccoglie gli interventi presentati l¿11 aprile 2014 al Convegno Internazionale intitolato ¿Pedagogia curativa e socioterapia steineriana. Novanta anni di esperienza formativä. Per la seconda volta, l¿Università degli Studi Roma Tre ospita il movimento mondiale impegnato da decenni, in una pluralità di articolazioni, nella cura e nell¿accompagnamento di bambini, adolescenti ed adulti con bisogni speciali. L¿esperienza italiana rivela una densa partecipazione alla realtà associativa di Casa Loïc. Famiglie e istituzioni sono testimoni sensibili dei progressi raggiunti in ordine all¿educazione della persona, sempre e dovunque, senza limitazioni poste alla manifestazione concreta dello spirito, anima e forma dell¿umano. La vita sociale procede verso gradi elevati di consapevolezza per merito dei disabili mentali capaci di richiamare l¿attenzione verso l¿interiorità quale parte consistente dell¿universale che ci unisce. Da Sant¿Agostino a J. W. Goethe la pedagogia dell¿umanesimo è in R. Steiner metamorfosi dell¿evoluzionismo e del materialismo di E. H. Haeckel. L¿impulso espandendosi risveglia la coscienza che nella comunità Camphill esprime la sua giusta realizzazione.
€ 47,90 -
La pedagogia di Giambattista Vico tra tradizione e modernità
Il volume raccoglie due saggi di Birgitta Fuchs e di Sandra Chistolini, rispettivamente interessati alla riflessione sulla teoria della formazione e sulla prospettiva storico-comparativa di Giambattista Vico. Gli studi, presentati al 24° Congresso della Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, presso l'Università Humboldt di Berlino, nella primavera del 2014, sono stati parte integrante del Simposio intitolato "Tradition und Moderne in der Bildungs- und Kulturtheorie Giambattista Vicos/Tradizione e modernità nella teoria della formazione e della cultura di Giambattista Vico", condotto da Winfried Böhm, professore emerito di Pedagogia dell'Università di Würzburg. Arricchisce questa pubblicazione l'edizione critica dello scritto del 1925 di Vincenzo Spaziante su "Giambattista Vico pedagogista". Completano il testo la VI Orazione inaugurale e il De nostri temporis studiorum ratione, in versione italiana. Il libro costituisce un invito a considerare il valore dello studio dei classici nella formazione dei docenti ed è destinato agli studenti universitari che si preparano all'insegnamento nella scuola.
€ 45,90 -
Vico and Tagore
For the first time we open an imaginary dialogue of an intercultural nature between two Masters: Vico and Tagore. Their writings represent a challenge to the search for ties that create the substance of our humanity. In their implicit pedagogy there are the reasons to educate according to fundamental principles rooted in nature, culture and history. The humanistic and cosmic Weltanschauung introduces the pedagogical theory of the formation of man from the bio-psychological development of infancy to the dynamic concept of history and society in which the spiritual dimension of man prevails. The aim of this study is to show the affinity of the way of understanding the education of the child and youth in two different cultures. Vico and Tagore were spiritually united in the search for the meaning of educating to and experiencing the practices most suited to the needs for human growth. This volume is mainly dedicated to teachers of primary and secondary schools, to parents and social workers. It is meant to encourage the meeting of cultures through discovering the loveliest testimonies recognised as the heritage of humanity.
€ 32,90 -
Citizenship education and secondary schools in Europe
This book presents the European research conducted in five countries on the subject of education to citizenship in secondary schools. Cyprus, Germany, Italy, Portugal and Romania were chosen according to geographic, historic-political, economic and cultural criteria. The results show a steady growth in awareness of the importance of relations between teachers and students, as a requirement for building a democratic society, in which each person can fully exercise one's rights of active citizenship, by adopting dialogue, clear communication and educational comprehension. The analysis and the questionnaires should be especially useful to researchers of pedagogy and professionals of education in their commitment of creating a positive social interaction in school environment.
€ 36,90 -
Conflict resolution in school contexts
Complexity and interculturalism characterize the worldwide societies. Though for many aspects these multiple forms convey a positive meaning, from other points of view a problematic communication seems to generate the increasing of conflicts. According to several perspectives of study, conflict is considered as something that cannot be avoided; it is constantly present and it poses relevant pedagogical problems. The focus is less on individual variables, and more on the environmental factors which interact and play a crucial role in the diverse situations of the social life. Alternatively, conflict is also considered as an opportunity for personal changes, structured groups and organizations affected. The purpose of this book is to describe conflict resolution by analyzing theoretical aspects that support research and practice. Empirical results present the efforts made in school contexts to prevent aggression and violence. Finally, discussion is open to implement good practices in peace education and provide valuable experiences for a new democratic culture in tune with the sense of our shared responsibility. The book includes the Questionnaire for teachers.
€ 33,90