La résolution des conflits en milieu scolaire

La complexité et l'interculturalité caractérisent les sociétés à l'échelle mondiale. Si, à bien des égards, ces multiples facettes revêtent une connotation positive, d'autres points de vue suggèrent qu'une communication problématique semble être à l'origine d'une recrudescence des conflits. Selon plusieurs courants de recherche, le conflit est considéré comme inévitable ; il est omniprésent et pose des problèmes pédagogiques majeurs. L'accent est moins mis sur les variables individuelles que sur les facteurs environnementaux qui interagissent et jouent un rôle crucial dans les diverses situations de la vie sociale. Par ailleurs, le conflit est également considéré comme une opportunité de changement personnel, tant pour les individus que pour les groupes et les organisations concernés. L'objectif de cet ouvrage est de décrire la résolution des conflits en analysant les aspects théoriques qui sous-tendent la recherche et la pratique. Les résultats empiriques présentent les efforts déployés dans les contextes scolaires pour prévenir l'agressivité et la violence. Enfin, le débat est ouvert sur la mise en œuvre de bonnes pratiques en matière d'éducation à la paix et sur la mise en place d'expériences enrichissantes pour une nouvelle culture démocratique en phase avec le sens de notre responsabilité partagée. L'ouvrage comprend un questionnaire destiné aux enseignants.

Sandra Chistolini, professeure de pédagogie générale et sociale à l'Université Rome III, en Italie ; Claudia Messina, professeure de psychologie du développement et de l'éducation à l'Université autonome de Madrid, en Espagne ; Ebru Aktan Acar, professeure d'éducation de la petite enfance à l'Université Çanakkale Onsekiz Mart, en Turquie. Coordinatrices de la recherche internationale.