L'expérience d'apprentissage des étudiants d'un EFP secondaire en Indonésie
Ruslin , Tendri & Yusuf , Sayed
L'expérience d'apprentissage des étudiants d'un EFP secondaire en Indonésie
Ruslin , Tendri & Yusuf , Sayed
Paperback
|
Frans
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Omschrijving
Le livre contient les comptes-rendus des intervenants scolaires sur l'expérience d'apprentissage des élèves du département automobile sur le lieu de travail dans le cadre du programme d'apprentissage de l'enseignement et de la formation professionnels (EFP) ou du lycée professionnel (VUSS). Il se concentre sur la contribution de l'expérience d'apprentissage des étudiants à l'école et sur le lieu de travail à leurs compétences et connaissances professionnelles. Il examine également l'influence des instructeurs sur l'expérience d'apprentissage des étudiants sur le lieu de travail. La principale question qui guide ce livre est la suivante : "Quelles sont les expériences d'apprentissage des étudiants du département automobile sur le lieu de travail ? Ce livre est dérivé d'une étude de cas dans le cadre du paradigme interprétatif. Les données présentées dans ce livre ont été principalement obtenues par le biais d'entretiens semi-structurés avec des étudiants, des enseignants et des instructeurs en tant qu'acteurs de l'école. En outre, l'analyse documentaire est également utilisée pour mieux comprendre l'expérience d'apprentissage des étudiants du département automobile dans une école professionnelle. Les données ont été collectées et analysées en fonction de deux thèmes principaux : les compétences et connaissances professionnelles des étudiants et l'influence des instructeurs.
Ruslin, doctor en estudios educativos, se graduó en la Universidad de Sussex, Reino Unido, en 2017. Obtuvo su segunda maestría (M.Sc) en Métodos de Investigación Social en la educación en la Universidad de Sussex, Reino Unido, en 2009. Sus intereses de investigación se centran en la educación y la formación profesional, la profesionalidad en la enseñanza y la enseñanza del idioma inglés.
Ruslin, doctor en estudios educativos, se graduó en la Universidad de Sussex, Reino Unido, en 2017. Obtuvo su segunda maestría (M.Sc) en Métodos de Investigación Social en la educación en la Universidad de Sussex, Reino Unido, en 2009. Sus intereses de investigación se centran en la educación y la formación profesional, la profesionalidad en la enseñanza y la enseñanza del idioma inglés.