SABER PEDAGÓGICO EVALUATIVO DEL PROFESORADO QUE SE DESEMPEÑA EN LA ESCUELA
Katherine , Roberts Sánchez
SABER PEDAGÓGICO EVALUATIVO DEL PROFESORADO QUE SE DESEMPEÑA EN LA ESCUELA
Katherine , Roberts Sánchez
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Spaans
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Omschrijving
Esta investigación tuvo como objetivo analizar las prácticas pedagógicas en evaluación del profesorado que se desempeña en contextos escolares vulnerables, identificando las demandas que, desde su experiencia profesional docente, realizan a la formación inicial. El estudio de carácter cualitativo, ha utilizado como técnica de recogida de la información, la entrevista semi estructurada y el grupo de discusión, y fue realizado en escuelas de alto índice de vulnerabilidad de la comuna de Arica-Chile, durante el primer semestre de 2018. Los resultados muestran que el profesorado utiliza estrategias evaluativas que promueven el diálogo, la reflexión grupal y la capacidad crítica del estudiantado, mediante procedimientos que incentivan la autoevaluación, la coevaluación y la metacognición de estos, estrategias que son complementadas con la formulación de preguntas abiertas, la explicitación de altas expectativas sobre el rendimiento del alumnado y la utilización de recursos afectivos en su acción evaluativa.
The author has a PhD in Education, Universidad Autónoma de Barcelona - Spain. Master in Higher Education with mention in University Pedagogy, Universidad Católica de la Santísima Concepción - Chile. B.A. in Education with mention in Plastic Arts, Universidad de Concepción - Chile.
The author has a PhD in Education, Universidad Autónoma de Barcelona - Spain. Master in Higher Education with mention in University Pedagogy, Universidad Católica de la Santísima Concepción - Chile. B.A. in Education with mention in Plastic Arts, Universidad de Concepción - Chile.